Suzana Pracaić

Ovaj kviz je sukus knjižnično-informacijske pismenosti, kao ponavljanje gradiva i pojmova od knjižnice, organizacije i poslovanje školskih knjižnica do potrage za knjigom pomoću e-kataloga. Kviz se rješava nakon edukacije i uočavanja obrazovne, informacijske i multimedijske vrijednosti knjižnica, opisivanja UDK, razlikovanje vrsta knjižnica (NSK, školske, gradske, narodne…), prepoznavanje vrsta kataloga te služenja katalogom i računalnim pretraživanjem knjižne građe.

Gotov materijal

U potrazi za knjigom (e-katalozi) - kviz u obliku escape room-a za učenike 8. razreda

u-potrazi-za-knjigom

Željko Predojević

Vodič za pisanje povijesnog eseja namijenjen je učenicima osnovne škole. Sadrži jasne i jednostavne upute za pisanje eseja, savjete za izlaganje povijesnih sadržaja te prazan predložak koji učenici mogu ispunjavati. Cilj je razvijanje vještine pisanog izražavanja, razumijevanja uzroka i posljedica te poticanje samostalnog mišljenja u nastavi povijesti.

Vodič i predložak za pisanje povijesnog eseja

povijesni-esej

Sandra Huzjak

Učenici 4. b razreda OŠ Pavleka Miškine iz Zagreba u dvogodišnjem projektu proučavanja grčke mitologije su izradili kostime i prateće rekvizite i na taj način oživjeli grčke bogove, junake i mitološka bića. Smislili su kratki dijalog koji odražava osobnosti grčkih bogova i likova iz mitologije i odglumili taj dijalog.

POGLED NA OLIMP

pogled-na-olimp

Vesna Šumanac

Učenici se snalaze na kalendaru, navode mjesece u godini, određuju koji su po redu, kojem godišnjem dobu pripadaju, njihov broj dana. Zapisuju označeni nadnevak ili napisani nadnevak označuju u kalendaru. Snalaze se na uri, čitaju sate i minute.
Materijal su recenzirale:

Anita Čupić  dipl. učiteljica izvrsna savjetnica 

Esma Sarajčev  dipl. učiteljica izvrsna savjetnica

Snalaženje u vremenu

vrijeme

Učenici pišu definiciju imenica. Prepoznaju imenice među ponuđenim riječima te izdvajaju riječi koje nisu imenice. Pronalaze uljeza te podcrtavaju imenice u zadanom tekstu. Podcrtane imenice razvrstavaju u tablicu prema tome što imenuju: ljude, biljke, životinje, stvari, pojave ili osjećaje.
Materijal su recenzirale:

Anita Čupić  dipl. učiteljica izvrsna savjetnica 

Esma Sarajčev  dipl. učiteljica  izvrsna savjetnica

Imenice

imenice

Učenici će ovim materijalom uvježbati i ponoviti pisanje glasova č, ć, ije, je, đ, dž te prepoznati točno ili pogrešno napisane riječi s tim glasovima.
Materijal su recenzirale:
Anita Čupić dipl. učiteljica izvrsna savjetnica
Anamarija Radovanović dipl. učiteljica izvrsna savjetnica.

Pisanje glasova č, ć, ije, je, đ, dž

pisanje-c-c-ije-j

Sanja Galic

Korelacija sadržaja nastavnog predmeta Informatika (prirodoslovno-matematička gimnazija) i međupredmetne teme Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije ima za cilj stjecanje znanja, vještine i stavove potrebnih za pronalaženje informacija u digitalnome okružju potrebnih za učenje, rad i život u suvremenome okružju kojega je tehnologija sastavni dio.

Nastavnička priprema

Pretraživanje i preuzimanje informacija s interneta (prilagodba)

pretrazivanje-i-preu

Učenici će ovim materijalom uvježbati prepoznavanje  i pisanje potvrdnih i niječnih rečenica te izjavnih, upitnih, uskličnih rečenica.
Materijal su recenzirale:
Anita Čupić dipl. učiteljica izvrsna savjetnica
Anamarija Radovanović dipl. učiteljica izvrsna savjetnica.

Potvrdne, niječne, izjavne, upitne i usklične rečenice

recenice

Matea Mihaljević

Cilj je ove brošure pružiti učenicima, nastavnicima i svim zainteresiranim osobama praktične i znanstveno utemeljene strategije učenja koje mogu poboljšati pamćenje, razumijevanje i učinkovitost tijekom procesa učenja. Kroz pregled provjerenih tehnika kao što su aktivno prisjećanje, umne mape, Pomodoro metoda, Feynman tehnika, SQ3R i PQ4R, brošura nastoji potaknuti razvoj samostalnih i učinkovitih navika učenja koje doprinose boljem školskom uspjehu, smanjenju stresa i dugoročnom razvoju vještina učenja za cijeli život.

Kako učiti pametnije? Tehnike učenja za srednjoškolce... i sve one koji žele učiti učinkovitije

kako-uciti-pametnije

Fani Vidović

Ivana Sedlar

Zbraja i oduzima brojeve do 20, računske operacije zapisuje matematičkim zapisom, određuje nepoznati broj u jednakosti, postavlja matematički problem (određuje što je poznato i nepoznato, predviđa/istražuje i odabire strategije, donosi zaključke i određuje moguća rješenja), koristi se stečenim spoznajama u rješavanju različitih tipova zadataka.

Učiti kako učiti